Современная
система дополнительного образования исходит из концепции непрерывности и
общедоступности, отказа от универсальности и формализации и предлагает
индивидуализированный подход, опирающийся на спрос потребителей.
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» к
дополнительным образовательным программам относятся:
1. дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
2. дополнительные профессиональные программы – основные программы профессионального обучения, программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.
Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Дополнительное образование рассматривается как целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности и является частью общего педагогического пространства.
Нормативно-правовая основа разработки программ дополнительного образования.
1. Трудовой кодекс Российской Федерации;
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
3. Приказ Минтруда России от 12.04.2013 N148н "Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов";
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26 августа 2020 года № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
5. Приказ Министерства образования и науки России от 14 июля 2023 г. N534 "Об утверждении перечня профессий рабочих и должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение".
1. дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
2. дополнительные профессиональные программы – основные программы профессионального обучения, программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.
Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Дополнительное образование рассматривается как целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности и является частью общего педагогического пространства.
Нормативно-правовая основа разработки программ дополнительного образования.
1. Трудовой кодекс Российской Федерации;
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
3. Приказ Минтруда России от 12.04.2013 N148н "Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов";
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26 августа 2020 года № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
5. Приказ Министерства образования и науки России от 14 июля 2023 г. N534 "Об утверждении перечня профессий рабочих и должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение".